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Técnicas de estudio: cada asignatura su método


Para estudiar con eficacia, es conveniente aplicar diferentes metodologías y estrategias de estudio en función de la materia curricular. Para matemáticas practicar, para ciencias experimentar y para historia, relacionar. Estas son algunas de las pautas que se recomiendan para que los escolares aborden el estudio de determinadas asignaturas curriculares con garantías de éxito. Y es que, aunque en el momento de estudiar deben prevalecer metodologías comunes para todas las materias, para sacar el máximo partido a la jornada, se debe atender también a las técnicas y los métodos más efectivos para cada una de ellas.

Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
28 de septiembre de 2011
en Eroski Consumer

Estudio diferenciado

Razonamiento, concentración, reflexión, análisis o memoria son algunas de las principales facultades que los estudiantes deben poner en marcha cuando inician un proceso de aprendizaje de una materia curricular. Todas ellas son esenciales, pero en el momento de abordar la jornada de estudio, es conveniente que el alumno potencie y desarrolle en mayor medida aquellas que son más efectivas y adecuadas para cada asignatura.

Sin olvidar que cada estudiante tiene que adoptar la metodología de estudio que le resulte más eficaz por sus propias características particulares y su estilo de aprendizaje, cada asignatura tiene una identidad propia y, por lo tanto, las técnicas de estudio que se utilicen deben ser flexibles y diferenciadas para cada área de conocimiento. Lo que sirve y es efectivo con una materia no tiene que serlo necesariamente con otra. Por este motivo, para aprovechar al máximo las horas de estudio, es necesario revisar con antelación los procedimientos y métodos de trabajo que se adaptan mejor a cada asignatura curricular.

Analizar las materias

El primer paso que debe dar el estudiante es analizar las exigencias de cada asignatura y, en función de estas, orientar sus horarios, sus metodologías y sus pautas de estudio. Algunas materias requerirán mayor esfuerzo y horas de estudio, otras pueden precisar en ocasiones de ayuda externa y algunas, incluso, se favorecen del trabajo en grupo. Del mismo modo, es posible que determinados temas o contenidos de la materia exijan un estudio más reflexivo y comprensivo y otros, por el contrario, requieran potenciar las habilidades prácticas y la resolución de ejercicios.

http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/10/31/196824.php

Extraños Océanos Metálicos en Júpiter


Movimientos de las nubes de gran altitud en una escala global. Imágenes tomadas por la cámara de ángulo estrecho de la nave espacial Cassini de la NASA.

[C/A de National Aeronautic and Space Administration] El pasado 5 de agosto, despegó la sonda espacial Juno para comenzar un viaje de 5 años hacia un mundo extraño: el planeta Júpiter. Júpiter tiene una larga lista de rarezas. Para empezar, es enorme, contiene el 70% del material planetario de nuestro sistema solar; aun así, no es como el mundo rocoso que yace debajo de nuestros pies. Júpiter es tan gaseoso, que se parece más a una estrella.

Imágenes ecuatoriales de Júpiter

La atmósfera de Júpiter fabrica huracanes, los cuales son el doble de ancho que la Tierra misma, monstruos que generan vientos de casi 644 kilómetros por hora [400 millas por hora] y rayos que son 100 veces más brillantes que los rayos terrestres. El planeta gigante también emite un tipo de radiación que resulta letal para los seres humanos sin protección.

De cualquier forma, la característica más extraña de Júpiter puede ser una "sopa" en sus profundidades, compuesta de un líquido exótico que ocupa 40.233 km [25.000 millas] y que se agita en su interior, denominado: hidrógeno líquido metálico.

El lanzamiento de la sonda Juno tuvo lugar el 5 de agosto de 2011, en el Centro Espacial Kennedy (Kennedy Space Center o KSC, por su sigla en inglés). 

“Aquí en la Tierra, el hidrógeno es un gas transparente e incoloro”, dice Scott Bolton, quien es el investigador principal de la misión Juno. “Pero en el centro de Júpiter, el hidrógeno se convierte en algo extraño”.

Júpiter está compuesto de un 90% de hidrógeno, un 10% de helio y una pizca de los otros elementos. En las capas de gas más externas de este gigante, el hidrógeno es un gas al igual que en la Tierra.

Júpiter está compuesto de aproximadamente un 70% de hidrógeno por masa, pero el 90% de los átomos de Júpiter son de hidrógeno.

Océanos metálicos

Video compartido en YouTube por ScienceAtNASA

Pero a medida que se va más profundo, una presión atmosférica intensa gradualmente convierte el gas en un líquido denso. Finalmente, la presión se torna tan grande que "exprime" los electrones hacia afuera de los átomos de hidrógeno y el líquido se vuelve conductor, como el metal.

Por debajo de la gruesa atmósfera de 1.000 km de espesor, se cree que una capa de hidrógeno líquido se extiende hasta una profundidad de 20.000 km. Asimismo, se considera que aún más profundo hay una capa de hidrógeno líquido metálico a una presión de 3 millones de bares. Se piensa que el centro comprende una aleación de hierro-níquel, roca, etc., a una temperatura que se estima excede los 20.000 C.

Juno es una sonda espacial impulsada mediante energía solar, la cual orbitará los polos de Júpiter 33 veces con el fin de conocer más sobre los orígenes, estructura, atmósfera y magnetósfera del gigante gaseoso e investigar la existencia de un núcleo planetario sólido.

El Laboratorio de Propulsión a Chorro [Jet Propulsion Laboratory o JPL, en inglés], de la NASA, controla la misión Juno para el investigador principal, Scott Bolton, del Instituto de Investigaciones del Suroeste [SWRI, por su sigla en inglés]. La misión Juno es parte del programa New Frontiers [Nuevas Fronteras, en español], dirigido por el Centro Marshall para Vuelos Espaciales, de la NASA, ubicado en Huntsville, Alabama. La empresa Lockheed Martin Space Systems, en Denver, construyó la nave espacial. La gestión del lanzamiento de la misión es responsabilidad del Programa de Servicios de Lanzamiento de la NASA, en el Centro Espacial Kennedy, en Florida.

¿Cómo es este líquido?

“El hidrógeno líquido metálico tiene baja viscosidad, como el agua, y es un buen conductor eléctrico y térmico”, dice David Stevenson, de Caltech, quien es experto en formación, evolución y estructura planetaria. “Como si fuera un espejo, refleja la luz; de modo que, si usted estuviera inmerso en él [ojalá que nunca lo esté], no podría ver nada”.

Aquí en la Tierra, se ha fabricado hidrógeno líquido metálico en experimentos llevados a cabo con ondas de choque pero, como dicho hidrógeno no se mantiene en esa forma, sólo se ha producido en pequeñas cantidades durante períodos muy cortos. Si los investigadores están en lo correcto, el núcleo de Júpiter puede estar repleto de océanos de este líquido.

Hay tanto hidrógeno líquido metálico en el interior de Júpiter que transforma al planeta en un enorme generador. “Una capa profunda de hidrógeno líquido metálico y la rápida rotación de Júpiter [aproximadamente 10 horas] crean un campo magnético de 724.200 millones de kilómetros [450 millones de millas] de largo; el más grande en el sistema solar”, comenta Bolton.

La magnetósfera de Júpiter puede producir hasta 10 millones de amperes de corriente eléctrica, con auroras que encienden los polos de Júpiter de una manera más brillante que cualquier otro planeta.

A pesar de que los científicos están muy seguros de que el hidrógeno líquido metálico existe en el interior de Júpiter, no saben exactamente cómo está estructurado el interior de este planeta gigante. Por ejemplo, ¿dónde es que el hidrógeno se transforma en conductor? ¿Tiene Júpiter en su interior un núcleo de elementos pesados? La misión Juno servirá para responder todas estas preguntas clave.

“Al confeccionar mapas del campo magnético de Júpiter, así como del campo gravitacional y de la composición atmosférica, Juno nos dará valiosa información sobre cómo está compuesto el interior de Júpiter”.

Es importante entender a este gigante ya que ejerció una gran influencia en la formación del sistema solar. Júpiter se formó de la mayoría de los restos que quedaron después de que el Sol tomó su forma a partir de la nebulosa solar. Este planeta conserva el estado y la composición del material que quedó justo después de que se formó el Sol.

“Él tiene la receta secreta mediante la cual se formaron los primeros planetas de nuestro sistema solar”, dice Bolton. "Y nosotros la queremos”.

Con el lanzamiento que tuvo lugar el pasado 5 de agosto, “Júpiter se convierte en nuestro laboratorio, y Juno en nuestro instrumento, para descubrir los secretos de los gigantes gaseosos”, afirma Bolton. En realidad, lo que descubra Juno podría ser muy raro.

Diario El Peso

VIII Certamen de Relato Breve Gerald Brenan

19 de diciembre de 2011

Podrán presentarse a este certamen todos los escritores mayores de edad que lo deseen, siempre que sus obras estén escritas en castellano, sean rigurosamente inéditas y no hayan sido galardonadas anteriormente. 
Cada escritor podrá enviar, por separado, cuantos relatos desee.

Mayor información:
cultura@alhaurinelgrande.net

Concurso Internacional de Microtextos


III Concurso Internacional de Microtextos “Garzón
Céspedes”/2011: Del Cuento de Nunca Acabar, el Dicho y el Pensamiento
31 de diciembre de 2011

La Cátedra Iberoamericana Itinerante de Narración Oral Escénica (CIINOE), con el respaldo de Comunicación, Oralidad y Artes (COMOARTES), S.L.U., convoca la Tercera Edición del Concurso Internacional de Microtextos “Garzón Céspedes”: Del Cuento de Nunca Acabar, el Dicho y el Pensamiento.

Mayor información:
http://ciinoe.blogspot.com

FUNDAMENTOS MORALES DEL CAPITALISMO

Visión de Ayn Rand

Profesor Dr. Ricardo Rojas:
Doctor en Historia Económica y Social (ESEADE), abogado (UBA), ex juez de un Tribunal en lo Criminal de Buenos Aires, profesor de análisis económico del derecho (Universidad de Buenos Aires), profesor visitante en la Universidad Francisco Marroquín de Guatemala. Autor de dos novelas, cuatro libros sobre temas jurídicos y numerosos ensayos sobre cuestiones jurídicas, económicas, filosóficas y políticas.

Objetivo del curso:
Discutir los conceptos fundamentales de la Ética, en el pensamiento de Ayn Rand, y su vinculación con el reconocimiento de los derechos individuales y la Política.

Ayn Rand defendió el concepto de “egoísmo racional”, la idea de que para vivir de acuerdo con su propia naturaleza, el hombre debe actuar en procura de su propio bienestar. Ello no significa que lo pueda hacer de cualquier manera, o por cualquier método, o utilizando a otros seres humanos como instrumentos de su bienestar, pues el mismo principio rige para todos, y por lo tanto sería contradictorio sostener la vida atacando la vida.

Al desarrollar sus ideas sobre la ética o moral (usaba ambos términos como sinónimos), Rand definió un código de valores totalmente coherente con la defensa del Capitalismo como sistema social basado en el reconocimiento de los derechos individuales, fundamentalmente los derechos a la vida, libertad y propiedad.

En este contexto, los puntos principales que se discutirán durante el seminario serán:
1. ¿Cuál es el fundamento de la moral?
2. ¿Por qué el ser humano debe sostener valores?
3. ¿Es posible establecer un sistema de valores objetivo?
4. ¿Es el egoísmo malo? ¿Es el altruismo bueno?
5. ¿Qué valores y virtudes podrían considerarse adecuadas a la naturaleza humana?
6. ¿Hay relación entre la moral y la política?
7. ¿La necesidad da derechos? ¿Existe un deber moral de ayudar a los necesitados?
8. ¿Existen ciertos valores morales que contribuyan al sostenimiento de una sociedad Capitalista?

Fecha de Inicio: Miércoles 5 de octubre de 2010.
Finaliza el 28 de octubre de 2010.
Modalidad: El curso se dicta por Internet, no requiere estar conectado on line. Incluye material didáctico, ponencias, artículos, papers, videos, foros, etc. Te conectas cuando quieras desde donde quieras durante las fechas indicadas. En el curso es conveniente usar navegador Explorer o Mozilla Firefox.
Se envía certificado digital de cursado a quienes completan el curso.

El curso se llevará a cabo en el campus virtual de la
Red de Aprendizaje para el Cambio: www.REDACAM.com

Inscripción Costo: u$s 49 ó $ 195 pesos argentinos
Precio para ex alumnos REDACAM, socios de Fundación Atlas 1853: U$S 45 / $ 175
Forma de pago: Tarjeta de crédito en nuestro sitio web, transferencia o depósito bancario.
Informes: info@redacam.com o gdlazzari@infovia.com.ar

XI Premio de Poesía “Leonor de Córdoba”

30 de diciembre de 2011

• La Asociación Cultural Andrómina,
con el Patrocinio del Área de Igualdad del
Excelentísimo Ayuntamiento de Córdoba, convoca el
XI Premio de Poesía “Leonor de Córdoba”.

• Podrán participar mujeres con un
poemario inédito escrito en castellano, de tema libre.

Mayor información: E-mail:
andromina@andromina.org • Web: http://www.andromina.org

México: Taller de Ajedrez


Miércoles 6 pm a 7:30 pm
Ven a aprender el juego ciencia. Conoce el arte de la estrategia. Ejercita tu mente con el más interesante de los deportes. Practica el oficio de los grandes maestros.
En esta emocionante disciplina se encuentra una filosofía de vida. ¿Sabías que en el Ajedrez está toda nuestra estructura social? El peón insignificante puede ser la pieza clave.
¡Descúbrelo!
CUOTA DE RECUPERACIÓN: INSCRIPCIÓN $50 MENSUALIDAD $150
Si no te alcanza para todo o parte de las cuotas, pregunta por nuestras opciones de trabajo voluntario para cubrir lo restante. El trabajo voluntario se realiza en actividades económicas de la escuela.

INFORMES E INSCRIPCIONES:
* Sede Berlioz
Héctor Berlioz No. 156 casi esquina eje central. Col Ex-Hipódromo de Peralvillo.
A seis cuadras del Metro Tlatelolco, lado oriente de eje central. O bien tomar en algún Metro sobre Eje Central (Bellas Artes, San Juan de Letrán, Salto del Agua, Doctores, Obrera, Lázaro Cárdenas) cualquier micro, trolebús o camión que se vaya por todo el eje.
Teléfono: 57 82 40 90
Correo: esculturapopular@yahoo.com.mx
Página: www.opcescuela.org

PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESTACADOS


SEMINARIO EN EE. UU. PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESTACADOS

Objetivo:
- Brindar a jovenes estudiantes la oportunidad de participar en un seminario intensivo para ampliar los conocimientos sobre los Estados Unidos: historia, gobierno, cultura, valores e instituciones;
- Perfeccionar las capacidades de liderazgo de los participantes.

Duracion: cinco semanas en enero de 2012.

Requisitos:
Excelente nivel de idioma inglés;
Acreditar capacidad de liderazgo a través de actividades académicas, compromiso comunitario y otras actividades extracurriculares;
Tener hasta 23 años de edad en el momento de la postulación;
Comprometerse a volver al país luego de terminado el seminario;
Haber realizado pocas o ninguna estadía en el exterior;
Adjuntar dos cartas en español de recomendación de sus profesores que hablen de sus aptitudes como estudiante y de los aspectos más destacados de su personalidad y actividades;
Beneficios

Costo total del seminario;
Viaje de ida y vuelta desde el lugar de residencia en el país de origen hasta el sitio donde se realizará el seminario;
Gastos para libros, envíos y eventuales;
Alojamiento compartido en campus universitario;
Comidas;
Seguro de salud.

Plazo:4 de octubre de 2011

¿Como participar?
Completar la solicitud disponible enhttp://fulbright.edu.ar/becas/para-estudiantes-universitarios/seminario-estudiantes/
www.fulbright.edu.ar

Contacto: info@fulbright.com.ar;
Tel: (011) 4814 3561/62

Para mostrar a tus padres: calificaciones escolares de A Einstein


Tus calificaciones de hoy quizá, como en el caso de Einstein, no signifiquen demasiado para pronosticar tu futuro. Pero, ¡cuidado! porque hay muchísimos otros con calificaciones parecidas que se han convertido en notables fracasados que nunca ganaron ningún Nobel.

Cursos a distancia sobre alimentos


Cursos a Distancia que comienzan el 17 de octubre:
-Implementación y Auditoría del Sistema Análisis de Peligros y Puntos Críticos de Control (HACCP)
Coorganizado con Fundación ArgenINTA.
-Introducción al Comercio Justo de Alimentos
Coorganizado con Fundación Fortalecer - Federación Agraria Argentina.
-Cultivo de Hongo Shiitake sobre sustratos artificiales
-Teletrabajo para el Sector Agropecuario
Coorganizado con CEDTEL–Centro de Educación en Teletrabajo.

Clic sobre el nombre del curso para obtener más información.

Hibridación de los orbitales


El concepto de hibridación no se aplica a átomos aislados. Es un modelo teórico que sólo se utiliza para explicar el enlace covalente.

Es la mezcla de, por lo menos, dos orbítales atómicos no equivalentes, por ejemplo, orbítales s y p.

Un orbital híbrido no es un orbital puro. Los orbitales híbridos y los orbitales atómicos puros tienen formas muy diferentes. El número de orbitales híbridos generados es igual al número de orbitales atómicos puros que participan en el proceso de hibridación.

El concepto de traslape de los orbitales atómicos se puede aplicar también a moléculas poli atómicas.

La descripción de las moléculas por medio de un modelo de distribución de electrones de valencia en sitios locales, dirigidos a los enlaces dependientes de la geometría, requiere de tres pasos:

1. Desarrollar la estructura de octetos para la molécula
2. Determinar la manera de distribuir pares de electrones de manera que se alcance la mínima repulsión entre ellos
3. Especificar los orbitales híbridos necesarios para acomodar los pares de electrones.

TEORÍA DE LA HIBRIDACION

En el momento de combinarse los átomos alcanza un estado de excitación como consecuencia de la energía que ganan. En tal estado algunos electrones saltan de un orbital inferior a uno superior. (Teoría de Pauling).

La hibridación es el término que se utiliza para explicar la mezcla de orbitales atómicos en un átomo (por lo general el átomo central) para generar un conjunto de orbitales híbridos.

No todos los orbitales de un mismo átomo pueden hibridarse. Para que la hibridación tenga lugar es necesario que se trate de:

· Orbitales atómicos que vayan a formar a formar enlaces “σ y π”.
· Orbitales atómicos con parejas de electrones sin compartir.

Por el contrario, no se hibridan:

· Los orbitales atómicos que van a formar el segundo o tercer enlace (p).
· Los orbitales atómicos vacíos.

El átomo puede encontrarse en dos estados llamados "estado basal" y "estado de hibridación".

ESTADO BASAL.
- Es cuando el átomo se encuentra aislado de toda excitación magnética es decir sin el efecto de algún tipo de atracción y es cuando sus orbitales (de la última capa) se encuentran puros sin ninguna alteración.

ESTADO DE HIBRIDACIÓN.
- Es cuando el átomo recibe una excitación magnética externa debido a la aproximación de otro átomo con el que pudiera lograr un reacomodo de sus orbitales puros, transformándose de esta manera en igual número de orbitales híbridos pero distintos en forma y tamaño, qué se acomodan equidistantemente entre sí en el espacio tridimensional. A estos nuevos orbitales formados a partir de orbitales puros fusionados se les llama orbitales híbridos.

En general, a partir de orbitales puros heterogéneos (s, p, d...) se pueden obtener orbitales híbridos homogéneos (Ej: sp3d, etc.).

Características para que se lleve a cabo la hibridación es necesario tomar en cuenta los siguientes pasos:
1.- Se hibridan orbitales, no electrones.
2.- Se hibridan orbitales de un mismo átomo.
3.- La disposición de los orbitales híbridos en el espacio es de tal forma en que la repulsión sea mínima.
4.- El número de orbitales híbridos es igual a la suma de orbitales atómicos puros que intervienen.
5.- Se híbridan orbitales de energías parecidas.

sp : significa que se combina un orbital s con un p (planar)
sp2 : significa que se combina un orbital s con dos p (trigonal)
sp3 : significa que se combina un orbital s con tres p (tetragonal)
dsp3 : significa que se combina un orbital s, tres p y un d
d2sp3 : significa que se combina un orbital s, tres p y dos d

Fuente:
www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r32551.DOC

Las palancas - una monografía (Barranquilla - Colombia)


Un trabajo de Biofísica realizado por Gina Montaño, Silvana Castro, Elvia Cano y Néstor Pineda
PRESENTADO A MATIAS PUELLO
FISIOTERAPIA I SEMESTRE
UNIVERSIDAD LIBRE
BARRANQUILLA 2009


Consideraciones sobre el 137


... Sea como sea, este número de elementos correspondería a la totalidad de los primordiales que componen la materia "másica" a partir de una estructura elemental de red.

Aquellos elementos primordiales que no consiguiesen la combinación permanecerán en su estado libre (espuma cuántica) como componentes de la abundante energía oscura.

Pero en la globalidad, en el total de energía oscura, el conjunto de cubos esféricos podrá actuar aleatoriamente por cualquiera de sus cuatro lados. De ello se deduce que la probabilidad de combinación para toda la energía oscura será de ¼, con lo que la primera generación de partículas, la materia oscura propiamente hablando, se generaría según un 25%. La siguiente generación también se generará como un 25% del 25% de esa materia generadora, la materia oscura, con lo que su porcentaje sería del 6% aprox. sin tener en cuenta otras incidencias.

Estos porcentajes teóricos oscilaran según el margen vibratorio, o los desvíos desde la uniformidad para sitios localizados, por lo que los valores no pueden ser exactos. Pero todo ello sería corregible si dichas magnitudes se conocieran.

Por otro lado, si se supiese la diferencia dimensional entre los distintos estamentos se sabría el aumento de volumen o tamaño en la evolución hasta el presente, consiguientemente la variación de volumen y el valor de la expansión, pues, como sabemos, viene generada por la presión oscura.

Claro, que todo lo dicho se ha supuesto para "generaciones en frío". Pero en la globalidad, seguramente los fenómenos de alta presión y temperatura, no son causa, sino consecuencia de las propias generaciones en frío, que las provoquen por su acción gravitatoria, es decir que en promedio serán las materias oscuras las responsables de la expansión, y más si se considera su dominio porcentual en el Universo.

Se observa que los ordenes de dimensión conocidos comienzan a separarse notoriamente a partir de 10^-17 o 10^-18. Seguramente se pueda decir que los órdenes de dimensión hacia abajo también varíen en forma cuadrática. En este supuesto, no sería difícil calcular el volumen de ahora partiendo de las combinaciones desde la estructura de red cúbica.

Es de suponer que el 137 como número de combinaciones sea constante, y que no sea necesario partir de la energía-materia oscura para que dicho número se cumpla, sino que sea válido allá donde existan los tres saltos combinatorios equivalentes. Igual ha de ocurrir para que el fotón libre se integre al electrón. Por ello, y en principio, suponemos para éste una estructura triple.

De la Teoría de Landau del líquido de Fermi ya puede extraerse la existencia de espinones y holones. Y la existencia de híper partículas ocurre en niveles de temperatura muy bajos según la distribución Bose-Einstein.

La onda partícula electrón:

Imaginamos como más lógica una estructura de tres anillos para el electrón. Primero, porque el movimiento extensivo por causa del espín abarcaría toda la partícula. Segundo, como forma de que, aun siendo una partícula compuesta, posea una resultante de carga negativa.

Según sea la dirección de avance, dos de los anillos se comportarían como ondas ligadas perpendiculares, neutras en conjunto (al estilo del fotón).

El tercer anillo, desapareado, perpendicular a los anteriores, como onda envolvente daría la carga electrónica (siempre que gire en la forma directa; en la retrógrada se trataría de un positrón).

Los dos primeros se constituirían de espinones (no aportan carga, sólo aportan espín, como ocurre al fotón).

El otro se compondría de holones (sólo aportan carga y no espín).

Espinones y holones serían una manera de designar sus funciones, intercambiantes según la dirección de desplazamiento global de la partícula, y de forma continua seguramente.

Podríamos decir que el electrón sea la suma de un súper fotón muy masivo y un anillo halo responsable de su carga.


La constante de estructura fina.



La absorción de un fotón por parte de un electrón supondrá su combinación interna desde uno a tres elementos. Como se ha visto el número total de componentes habrá de ser 137.

Por el contrario, la emisión de fotones ocurrirá por el fraccionamiento de una subpartícula electrónica que no obstante permanecería reestructurada a falta de un sólo fotón en sus prolíficos anillos de componentes casi libres.

La constante de estructura fina se puede expresar como:



O lo que es lo mismo, la energía para traer dos electrones hasta una distancia S dividida por la energía de un fotón con longitud de onda igual a 2pS.



Ello nos indica que la energía electrónica de carga es 137 veces la energía del fotón, o lo que es lo mismo, la masa o número de elementos para la emisión o absorción es de 1 a 137 (equivalencia masa y energía).

Las subpartículas propicias del electrón para emisión o absorción de fotones poseerán una masa equivalente a 137 de la del fotón.

El 137 expresaría por tanto la cuantificación combinatoria en la expansión y el resultado fraccionario en la concentración, si, en según que condiciones externas, ambos procesos son reversibles.

Autor:
Fandila Soria
Granada, - Julio- 2011

El adimensional 137
http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=163903

Fuerzas: algunos conceptos para comprender qué son

Cuando vemos que un cuerpo en movimiento modifica su velocidad o su dirección, percibimos que algo ha actuado sobre él para que eso ocurriera. Pero ese algo no se nos manifiesta más que como causa oculta de un efecto visible. Es por eso que se hace difícil comprender de qué se trata.

Intentemos una justificación. Estamos sumergidos en un mar de energía, la que tampoco vemos más que por sus manifestaciones. Alguna vez en el tiempo, si el tiempo existe fuera de nosotros, una porción de esa energía modificó su vibración para general el átomo inicial -si es que lo hubo como aseguran. Y en ese punto del espacio se generó la que llamamos "masa" (aunque algunos persisten en darle el nombre de "materia").

A partir de ese instante - quizá - ese lugar de "orden en el caos" comenzó un proceso de retorno a la situación inicial, es decir, de volver a ser la energía que era. Y se inició un proceso de "fenómenos" mediante los cuales la "masa" disminuye su energía almacenada para que se haga mínima en su interior.

La energía interacciona así con la masa generando algo vagamente llamado "trabajo". Por eso definimos la energía como "la capacidad de producir trabajo". Y en las leyes de la mecánica, definimos ese trabajo como el producto de una "fuerza" por una "distancia".

Como suponemos la distancia como algo pre-existente, entonces la energía es la generadora de la causa del trabajo a través de la creación de una "fuerza" que se manifestará, por ejemplo, en una aceleración capaz de aumentar o disminuir la velocidad de un móvil o de cambiar su dirección.

¿Complicado? Siempre es complicado definir lo que no se ve, aunque en este caso tenemos una ventaja: podemos medir esa fuerza que no vemos, aunque lo hagamos a través de alguno de sus efectos. Y esas "zonas grises" de la Física son las que la hacen apasionante.

Gracias por consultar.
Prof. Daniel A. Galatro

Bioy Casares ya tiene su calle

Se trata del tramo se la calle Schiaffino, entre Posadas y avenida Alvear.



A raíz de la aprobación de una ley impulsada por el diputado socialista Raúl Puy, el escritor argentino Adolfo Bioy Casares tendrá su propia calle en el barrio de Recoleta. El tramo elegido está ubicado en la calle Schiaffino, entre Posadas y avenida Alvear. El acto se realizará el jueves a las 12 y los oradores serán: Alejandro Vaccaro, presidente de la sociedad argentina de escritores; la escritora argentina, María Esther Vázquez; el presidente de la Legislatura porteña, Oscar Moscariello y Puy.



“El cambio de denominación se fundamenta en la importancia de homenajear a uno de los grandes maestros de la literatura argentina", explicó Puy. "La zona elegida no es arbitraria, ya que es un área de nuestra ciudad que le ha sido absolutamente afín a su vida”, aclaró.



Bioy Casares nació el 15 de septiembre de 1914 en la calle Quintana y luego de casarse con la escritora Silvina Ocampo, se mudó a la calle Posadas. Además del nombre, de su padre heredó también su pasión por los libros. Por este motivo, siendo muy pequeño ya había tenido contacto con los grandes clásicos de la literatura universal.



“La invención de Morel", publicada en 1940, fue la obra más famosa del autor y la que marcó el verdadero inicio en su carrera literaria. Entre sus novelas, ensayos, relatos, antologías y cuentos, se pueden destacar: "Plan de Evasión" (1945); "El sueño de los héroes" (1954); "Diario de la guerra del cerdo" (1969); "El héroe de las mujeres" (1979); "Historias desaforadas" (1986) y "Una muñeca rusa" (1991).



"Adolfo Bioy Casares es dueño de una vasta obra en donde la fantasía y la realidad se superponen con una armonía magistral", opinó Puy, quien además preside la Comisión de Cultura de la Legislatura porteña. "Es un acto de justicia que una calle de nuestra ciudad, lleve el nombre de quien nos ha dado tantas satisfacciones a los argentinos, a través de sus maravillosos escritos", finalizó.



Según historiador, Perón y Borges tenían un antepasado en común


Vivió en el siglo XVIII en la ciudad de Rosario, sostiene Ignacio Cloppet.

El tres veces presidente y general argentino Juan Perón y el escritorJorge Luis Borges tuvieron un antepasado en común que vivió en el siglo XVIII en la ciudad de Rosario, dijo hoy a Efe el historiador Ignacio Cloppet.

Borges, que consideraba a los peronistas "incorregibles" y fue degradado de bibliotecario a inspector de aves con la llegada del peronismo, era "un tío lejano" de Perón y sospechaba de tal parentesco, asegura Cloppet, autor de "Eva Duarte y Juan Perón: la cuna materna", recién llegado a las librerías de Argentina.

La obra, centrada en los árboles genealógicos de Perón y Evita, toca la historia del terrateniente Pedro Pascual de Acevedo, de cuyo primer matrimonio con Estefanía de Obelar desciende Perón (1895-1974), mientras que del segundo, con Tomasa Benítez, lo hace Borges (1899-1986), apuntó Cloppet.


De Acevedo, que se casó tres veces, fue uno de los primeros habitantes de la ciudad de Rosario, a 380 kilómetros al noreste de Buenos Aires, donde tuvo una vasta descendencia.

Entre los descendientes del terrateniente figuran también los presidentes Luis y Roque Sáenz Peña, quienes gobernaron el país de 1892 a 1895 y de 1910 a 1914, respectivamente, explicó el escritor e historiador.

Detalles. "Perón y Borges se conectaban con De Acevedo a través de sus respectivas madres. Borges tenía una diferencia de cinco generaciones con aquel terrateniente, mientras que Perón tenía ocho, de modo que el escritor era un tío lejano del presidente y general", indicó.

"Yo no intento conciliarlos (a Borges y Perón). Lo que digo es que tenían un tronco en común, una misma sangre", aclaró.

Según Cloppet, el autor de "El Aleph" tenía "sospechas" de su parentesco con Perón, que presidió Argentina de 1946 a 1955 y fue derrocado por un golpe de Estado que le forzó a un exilio en España hasta 1973, cuando regresó al país para ocupar la Presidencia en un nuevo mandato truncado por su muerte, en julio de 1974.

"No siga moviendo el árbol genealógico, no vaya a ser cosa que seamos parientes de Perón", dijo en una ocasión Borges a su sobrino Miguel de Torre Borges, quien estudiaba los orígenes de la familia, relata el historiador en su libro.

"Lo sospechaba porque era un filólogo que conocía perfectamente cuáles eran sus ancestros", insistió Cloppet, quien también escribió el libro "Los orígenes de Juan Perón y Eva Duarte", la popular segunda esposa del general.

Entrevista. El historiador, que ha indagado también en la ascendencia vasca de Perón y Duarte, dijo que se entrevistó recientemente con la viuda de Borges, María Kodama, a quien "le sorprendió pero le pareció razonable" el relato sobre el parentesco del escritor con Perón.

El libro de Cloppet desmiente además que Juan Domingo Perón haya tenido una madre indígena, como defienden otros investigadores.

El historiador accedió a documentación de la familia Perón gracias a su vinculo familiar con Eva Duarte ya que su abuela y la esposa del tres veces presidente argentino eran primas hermanas.

"También tengo una vinculación familiar por el lado de mi abuelo, quien fue abogado de la sucesión del padre de Perón y tuvo una amistad con el ex presidente", detalló.

CONCURSO NACIONAL LA PLAZA PÚBLICA 2011

Plaza Moreno de La Plata

Una PLAZA es un espacio con su gente, con su historia, con sus sensaciones y sus sueños. Sin eso, no sería más que un recorte geográfico.
Este Concurso es para que nos cuentes sobre una plaza, o sobre muchas, para que nos cuentes una historia, una anécdota, una situación, un proyecto, un pensamiento. Es para que nos cuentes cómo es TU PLAZA, la de tu realidad, la de tus sueños.
Este es el link a las Bases y Condiciones. No hay que respetar ningún formato, no se requiere ninguna técnica, ni conocimientos específicos, solo tenés que detenerte un minuto y ver cuán importante es “la plaza” en tu vida, y en la de todos.
Mientras tanto nosotros nos acercamos a charlar con algunas personas para que nos cuenten sobre sus actividades y la plaza. Y compartimos los videos de esas charlas.
Publicadas: (Hacé click en el título)
ANTONIO ELIO BRAILOVSKY
Antonio Elio Brailovsky es Licenciado en Economía Política, escritor especializado en temas ambientales.
Fue Defensor Adjunto del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Dr. Jorge Rachid
Médico-UBA. Posgrado en Medicina del Trabajo. Se especializa en Seguridad Social. Profesor titular en Ciencias Sociales de la Universidad de Lomas de Zamora, y Profesor adjunto de la Cátedra de Medicina del Trabajo – UBA, de la que fue co-fundador
En edición: Arq. Guillermo Tella
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Te podés comunicar a info@laopiniondelagente.com.ar para
- Consultar sobre cualquier aspecto del Concurso.
- Proponernos hacer una nota.
- Auspiciar nuestras actividades.
- Lo que consideres oportuno.
Todo comentario es bienvenido, y la difusión la agradecemos muchísimo.
LA OPINIÓN DE LA GENTE
www.laopiniondelagente.com.ar

CAFE LITERARIO LUZ Y LUNA

SÁBADO 24 - HORA 17
CAFÉ LITERARIO LUZ Y LUNA
MIEMBRO DE POETAP, 
POR SU INTERMEDIO
ADHIERE A LA REUNIÓN MUNDIAL DE POETAS ORGANIZADA POR
WORLD POETRY ASOCIATION.

INVITAMOS A TODOS LOS POETAS A REUNIRNOS ESPECIALMENTE ÉSTE SÁBADO, COMO TODOS LOS ÚLTIMOS SÁBADOS DE CADA MES, PARA LEER Y CONMEMORAR ESTA UNIÓN MUNDIAL DE POETAS.

Invitamos a todos los poetas amigos de toda América, del café Literario, a enviarnos sus poesías para ser leídas en el evento.
SEBASTIAN SAED, CON SU GUITARRA NOS DELEITARÁ EN SU ARTE.
LUGAR: LIBRERÍA LA CULTURA
SANTA FE 1496 - FUNES (Rosario - Argentina)

ENTRADA LIBRE Y GRATUITA.

Concepto de educación para la sexualidad


Lograr una definición única y perfecta de la educación para la sexualidad no es tarea fácil, existen diferentes definiciones, unas más complejas que otras, respecto de lo que debería ser la educación para la sexualidad, pero todas ellas coinciden con:

La educación sexual obedece a una necesidad de estructurar y potencializar el crecimiento sexual más que prevenir "los males que trae consigo la vida sexual". La educación para la sexualidad no tiene sentido solo por el hecho de que exista la necesidad de reducir embarazos tempranos, SIDA o enfermedades de transmisión sexual. Niños, niñas, jóvenes y adultos necesitamos aprender a vivir nuestra sexualidad. Como lo planteaba ya Lester Kirkendall (1986) :"(…) la meta de la educación sexual no sería suprimir o controlar la expresión como lo era en el pasado, sino mostrar las inmensas posibilidades de realización humana que la sexualidad ofrece".

La educación para la sexualidad es un proceso vital que se inicia desde que nacemos hasta que morimos, por lo tanto deberá adaptarse a cada momento evolutivo respondiendo a sus necesidades, intereses, conflictos y expresiones sexuales. Cada edad requiere de ciertos contenidos, implica diferentes objetivos y exige una metodología adecuada a las capacidades psicológicas y a los estilos de aprendizaje propios de cada edad. Ciertos tópicos son de interés y necesarios en ciertas edades, pero en otras ya no lo son.


Educar para la sexualidad es mucho más que transmitir conocimientos acerca de la sexualidad, por ejemplo, que los adolescentes tengan información sobre la reproducción y la anticoncepción no es suficiente para que desarrollen actitudes y prácticas de paternidad y maternidad responsable. Educar sexualmente tiene que ver con la información y la estructuración de valores, actitudes y sentimientos positivos frente a la sexualidad. Si bien es cierto que dar información sexual exacta y veraz es importante, no es el único objetivo de la educación sexual, dar información es una cosa y formar es otra, brindar información sexual no garantiza que los estudiantes adquieran valores y actitudes positivas para vivir su sexualidad basada en el respeto, la responsabilidad, la autonomía, el amor, la reciprocidad, etc.

La educación sexual en cualquier ámbito debe implicar a la persona en su totalidad, debe partir de las vivencias, las experiencias, los conocimientos, las creencias, los temores, las emociones, las actitudes y las características personales de los y las educandos (sean estudiantes, docentes, madres y padres). Generalmente la educación sexual se ha dirigido al dominio de lo cognitivo, descuidando los aspectos afectivos, actitudinales y comportamentales.

La educación sexual escolar se propone como un proceso sistemático e internacional, es decir requiere de una programación y de una planeación. Como en cualquier otra área de la educación se hace necesaria una organización anticipada de los temas a tratar, de la metodología a implantar, de los recursos y la forma de evaluar.

La educación sexual que aquí planteamos propone implicar la participación activa y comprometida de todos y todas. Contrario a los esquemas tradicionales, la nueva educación sexual se caracteriza por el hecho de que padres, madres, estudiantes, directivos y docentes se hacen responsables de su propia educación sexual. Tal como lo plantea el pedagogo brasileño Paulo Freire: "nadie nos educa, todos nos educamos mutuamente".

En resumen entenderemos la educación sexual como:
"El proceso vital mediante el cual se adquieren y transforman, formal e informalmente, los conocimientos, las actitudes y los valores respecto de la sexualidad en todas sus manifestaciones, que incluyen desde los aspectos biológicos y aquellos relativos a la reproducción, hasta los asociados al erotismo, la identidad y las representaciones sociales de los mismos. Es especialmente importante considerar el papel que el género juega en este proceso." UNFPA 2003

Mamerto Sanchez Casas
La educación para la sexualidad
Definición, objetivos, mitos. Perfil del educador
http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=165711

Números primos - monografía


Algunos conceptos antes de leer la monografía:

Definición de número:
un número es cada uno de los entes abstractos que forman una serie ordenada y que indican la cantidad de elementos de un conjunto.

Definición de número primo:

un número es primo cuando es entero positivo, distinto de 0 y 1 y que únicamente se puede dividir por sí mismo y por 1 para dar una solución exacta (por tanto, para todos los otros números por los que intentemos dividir el número primo no dará solución exacta)

Ejemplos:
Divisores de 3= {1, 3} = 3 es primo
D(7)={1, 7} =7 es primo
D(9)={1, 3, 9} =9 no es primo: es divisible por 3 además de 1 y 9 

Notas:

El 1 se considera primo en muchos casos, aunque sólo tiene un divisor. Depende de las listas, de las definiciones, del libro o de la "cultura" se considera o no primo.

P. Ej. Los antiguos griegos consideraban que los números empezaban en el 2. Para ellos el 1 no era un número, sólo la unidad. Nosotros tampoco lo consideraremos primo.

El 2 también cumple las características de número primo; y es el único número primo que es par.

Números gemelos:
son los números primos cuya diferencia es 2 (p. ej. 5 es primo y 7 es primo, y 7-5=2; 31-29=2; etc)

Primos de Mersenne:
son los números primos que se pueden expresar como N=(2^n)-1 donde n es cualquier número y N es el primo de Mersenne. De momento sólo se han descubierto 37.

Ahora sí, a la monografía (clic en el link):


Momento lineal - Cantidad de movimiento - Impulso


Momento lineal o cantidad de movimiento es la medida de la capacidad que tiene un cuerpo en movimiento de ejercer una fuerza sobre otro que se encuentre en su camino.
Ese momento lineal de cada partícula individual varía después del choque.

El valor del momento lineal es el producto: p=m·v (m=masa v= velocidad).

La magnitud que nos mide la variación del momento lineal de una partícula se llama impulso. Es el producto I=F·t (F= fuerza t= tiempo).

Cuando aumentamos el momento lineal de un cuerpo, está recibiendo impulso positivo; cuando disminuimos ese mismo momento lineal, el impulso es negativo.

El momento lineal de un sistema de varias partículas es la suma vectorial de los momentos lineales de todas ellas. Y ese momento lineal total es constante, se conserva después del choque.

Principio de conservación del momento lineal:

Cuando un sistema de partículas no recibe impulso del exterior, su momento lineal total es constante.

Cuando dos cuerpos chocan puede suceder:
- que parte de la energía que llevan se utilice en deformarlos
- que parte de la energía que llevan se disipe en forma de calor
- que esa pérdida de la energía que llevan sea despreciable.

Si en un choque se conserva la energía cinética total de las partículas, el choque se considera elástico.
En este caso, la conservación del momento lineal y de la energía cinética determinan totalmente la velocidad de cada partícula tras el choque,

Aunque en la Naturaleza no se puede decir que existan choques totalmente elásticos, hay muchos casos en que la variación de energía en un choque es tan pequeña que no se puede detectar. En esas circunstancias diremos que el choque es elástico.

Un choque es absolutamente inelástico cuando se produce la mayor pérdida de energía posible, compatible con la conservación del momento lineal total. En el caso de choques frontales, esto supone que ambas partículas quedan adheridas una a otra.

Al contrario que en el caso del choque elástico, existen numerosos casos de choques absolutamente inelásticos.

Esto es lo que sucede, por ejemplo, cuando una bala se incrusta en un bloque de madera, o cuando un núcleo atómico absorbe una partícula en un reactor nuclear.

Los choques de partículas reales no tienen por qué ser totalmente elásticos o totalmente inelásticos. Existe un coeficiente K, llamado de restitución, que puede variar de 0 a 1 midiendo el grado de elasticidad.

También puede que los choques no sean frontales, por lo que existe un parámetro de impacto P que varía entre 1 para un choque frontal y 0 para el caso en que un cuerpo pasa rozando al otro.

Es decir que existen dos casos ideales en los que es posible determinar totalmente cómo se va a mover cada partícula después de un choque:

- El choque frontal elástico, donde se conserva tanto la energía cinética como el momento lineal.
- El choque frontal absolutamente inelástico, donde ambas partículas permanecen unidas tras el choque. En este caso se produce la mayor pérdida de energía posible.

Los choques reales oscilarán entre estos dos extremos según el valor de un coeficiente llamado de restitución que toma un valor mayor o igual a cero y menor o igual a uno.

Además, no son necesariamente frontales. Un choque tangencial tiene un parámetro de impacto 0 , mientras que para uno frontal este parámetro vale 1.

Desintegración de partículas en dos fragmentos

Si un cuerpo está en reposo y, por causas internas, se separa en fragmentos, se seguirá cumpliendo la conservación del momento lineal porque sigue sin haber fuerzas externas que lo modifiquen.

Gracias a este principio de conservación, por ejemplo, si una persona situada sobre una pista de hielo lanza una bola de nieve en una dirección, no puede evitar desplazarse en sentido opuesto. Del mismo modo, si un fusil dispara un proyectil, el fusil sale despedido en sentido opuesto (a menos que lo sujetemos fuertemente y resistamos el impulso de retroceso).

Dentro del mundo atómico, el principio de conservación del momento lineal es también el responsable de que, si un núcleo atómico se desintegra emitiendo una partícula, el resto del núcleo debe moverse en sentido opuesto.

Desintegración de partículas en tres fragmentos

Cuando un cuerpo se desintegra, no tiene que hacerlo forzosamente en dos partes; puede que la desintegración se produzca en tres, cuatro o infinidad de fragmentos.

La explosión de un cohete de feria, por ejemplo, conlleva su desintegración en multitud de fragmentos. ¿Pueden tener los fragmentos cualquier dirección y velocidad? Pues casi, casi; salvo que la conservación del momento lineal limita las posibilidades de, por lo menos, alguno de ellos.
Conclusiones sobre la desintegración de sistemas de partículas

Cuando un sistema se desintegra en dos, tres o cualquier número de partículas, bajo la única acción de fuerzas internas, el momento lineal se debe conservar.

Esta condición hace que, en todos los casos, uno de los fragmentos tiene una velocidad y dirección de movimiento determinada únicamente por la conservación del momento lineal.

Veamos un par de ejemplos:

Cuando un átomo se desintegra radiactivamente, el núcleo debe moverse en dirección opuesta a la partícula emitida, para conservar el momento lineal

Al lanzar un cohete, la masa y velocidad de los gases que escapan determinan la velocidad que puede alcanzar el cohete en sentido opuesto, debido a la conservación del momento lineal.

De un trabajo en internet por
José Luis San Emeterio Peña

N. de la R.: El tema de las leyes o principios de conservación del momento lineal, de conservación de la energía mecánica total, etc. suelen crear a veces alguna confusión. Luego de décadas de intentar (y muchas veces lograr) transmitir adecuadamente esos conceptos que forman parte de la base de la comprensión del universo y sus reglas, pedimos a nuestros amigos visitantes asiduos de este blog que envíen preguntas concretas que nos permitan respuestas también concretas. No queremos continuar repitiendo lo general. Preferimos tratar lo particular. Porque así ayudaremos a no desperdiciar la tan valiosa energía que consume tanto el formular una pregunta como en responderla. Gracias por comunicarse permanentemente con nosotros.

Prof. Daniel Galatro


LA MUJER QUE YA NO ESPERABA A NADIE - de Juana Espín C


Dejarlo todo y olvidar quién eres, convertirte en alguien que nadie espera. Conocer de cerca el desarraigo, los mensajes bajo las capas inamovibles de lo establecido y la profundidad de corazones solitarios con mucho que decir. Vidas ancladas en el presente cuyo único Futuro habita en el nombre del bar que los unió por primera vez.

Una vendedora de cuentos, un nuevo poeta, un dibujante perplejo por las casualidades, vientos que cobran vida, amistades inesperadas, amores encontrados, sueños en compañía que laten y se deshacen entre las vidas de estos personajes que vagan por arrabales, descampados y mercadillos sin esperar nada, almas que reúnen cuerpos y que darán un giro sorprendente haciendo lo único que saben y quieren hacer: dejarse llevar…


Juana Espín Cánovas, nace en Cehegín, Murcia, 1958. Reside en Valencia. Diplomada en relaciones laborales. En la actualidad es Técnico de Patrimonio Histórico y Cultural en el Ayuntamiento de esta ciudad.
Ha colaborado en revistas culturales como: “Escribir y Publicar”, “Bifurcaciones” (estudios culturales y urbanos), y “Reenvío O”.

Es autora de una amplia obra inédita. El relato La mujer que ya no esperaba a nadie, es su primera aventura literaria, y quedó finalista en el X Premio Hontanar de Narrativa Breve 2011.

"No me olvides. La muerte para el más acá" - de Susana Signorelli


"No me olvides. La muerte para el más acá"

Un nuevo libro de Susana Signorelli, está disponible para el público lector. A través del departamento de Ediciones de Fundación CAPAC en trabajo conjunto con Ediciones Elemento "No me olvides. La muerte para el más acá" es hoy una realidad.
En su contratapa Adriana Cabrera, directora de Ediciones Elemento nos expresa:
"No me olvides" es una obra que habla de la muerte y con la muerte. Es una mirada que escudriña y analiza el tema de la muerte, sin velos de ningún tipo.
A partir de su propia experiencia, de su saber de psicóloga y de su filosofía existencialista, Susana Signorelli nos propone revisar el camino que todos, indefectiblemente, habremos de recorrer, tiempo antes o después: el de la partida de nuestros seres queridos y la nuestra propia.
La autora desnuda a la muerte ante nuestros ojos, para que podamos verla tal cual es y plantea la necesidad de cuestionarse todo el tiempo -es decir durante toda nuestra vida- qué tipo de personas queremos ser, ¿ser para la vida o ser para la muerte? como decía su ser amado.
El fin de la existencia tal como la conocemos, puede y debe ser abordado desde muchas ópticas, para así elegir una vida plena o una muerte en vida. Susana Signorelli, a través de las páginas de No me olvides, nos muestra todas esas posibilidades y nos abre también su intimidad y su propia historia, para que podamos beber y aprender de ella.
Entre los múltiples temas abordados, el lector se encontrará con la muerte en la cronología de la vida, los múltiples significados que cobra según la edad, la cultura, las circunstancias, también nos acerca algunos aspectos relacionados con el duelo, nos habla de la muerte biológica, psicológica, social y existencial, siempre con una mirada que revaloriza la vida hasta en sus últimos momentos. Hay un capítulo especialmente dedicado a los psicoterapeutas y otro a los médicos pero en realidad es un libro tanto para psicólogos, psiquiatras, médicos, demás profesionales de la salud y de la educación, como así también para el público general interesado en las temáticas propias de la vida.
El lector se encontrará también con una encuesta que le permitirá ubicarse en su propia situación frente a la muerte y con textos inéditos de Pablo Rispo.
Aborda esta difícil temática con un lenguaje claro y sencillo pero a la vez poético ya que incluye expresiones de poetas, filósofos y escritores de todos los tiempos.
Es un libro valiente y creativo, que no puede faltar en ninguna biblioteca, especialmente en la de aquellos que se interesan por las cuestiones propias del ser.
Pueden consultar el índice en www.funcapac.org.ar
El libro ya se encuentra disponible en la sede de la Fundación CAPAC o puede encontrarlo a partir de octubre en las librerías más importantes del país. También por canales digitales de Ediciones Elemento

PREVENTA DURANTE TODO EL MES SEPTIEMBRE,
SÓLO CANALES DIGITALES $ 80 CON ENVÍO GRATIS A DOMICILIO, en Bs. As., consulte para el interior del país

A PARTIR DE OCTUBRE, $ 85 EN LIBRERÍAS
Y TAMBIÉN EN CANALES DIGITALES, CON ENVIO A DOMICILIO SIN CARGO, en Bs. As., consulte al interior del país.

VENTA DIRECTA en la Fundación CAPAC $75. Álvarez Jonte 456 - Ramos Mejía - L a V de 16:30 a 20:30 hs.

web: www.edicioneselemento.com.ar
Para adquirir ejemplares: 

Sobre historias de campos, viajes y fincas lejanas


Algunos relatos también extraídos de mi libro “Sobre Historias de campos, viajes y fincas lejanas”
Lógicamente solo se puede entre-leer algunas páginas de este libro; pero bien sea habido para que alguien algún día pueda tener acceso a estas páginas literarias.
Solamente se pueden ver algunos escaneos pero que pueda llegar al alma …
Me place saber que alguien también pueda comentar si lo leyó.
Marcelo Galván




Análisis Económico del Derecho


Cursos de capacitación a distancia por E-learning
a través de REDACAM (Red de Aprendizaje para el Cambio)

Próximo curso:
Análisis Económico del Derecho (Law & Economics)
Profesora: Mg. Carolina González Rodríguez

Inicia el 14 de septiembre y finaliza el 7 de octubre de 2011.
Modalidad: El curso se dicta por Internet, no requiere estar conectado on line. Incluye material didáctico, ponencias, artículos, papers, videos, foros, etc. Te conectas cuando quieras desde donde quieras durante las fechas indicadas. En el curso es conveniente usar navegador Explorer 7/8 ó Mozilla Firefox para Windows.
Se envía certificado digital de cursado a quienes completan el curso.
El curso se llevará a cabo en el campus virtual de la
Red de Aprendizaje para el Cambio: www.REDACAM.com
Costo de cada curso:
Costo: u$s 49 ó $ 195 pesos argentinos
Precio para ex alumnos REDACAM, socios de Fundación Atlas 1853: U$S 45 / $ 175
Forma de pago: Tarjeta de crédito en nuestro sitio web, transferencia o depósito bancario.
Informes: info@redacam.com o gdlazzari@infovia.com.ar

Francia: explosión en un depósito de desechos nucleares

Por RENACE

Al menos un muerto y cuatro heridos son el saldo declarado por la Autoridad de Seguridad Nuclear (ASN) francesa a causa de la explosión ocurrida a las 11.45 hora local de este lunes en el almacén de desechos nucleares de Marcoule, junto al río Ródano y no lejos de la ciudad de Orange, en el departamento de Gard, al sur de Francia, a apenas 230 kilómetros de territorio español, y a 370 kilómetros de Barcelona.

Tal como en Chernobyl o en Fukushima, de inmediato aseguraron que no existe ningún riesgo de fuga radiactiva. Sin embargo, los gendarmes franceses han acordonado la zona y establecido un perímetro de seguridad.

Crónicas de un hombre inquieto - de ANÍBAL FADLALA


El intelectual y humanista Aníbal Fadlala ha escrito un libro que es como un bazar. En él, el lector hallará pensamientos con delicados rasgos de sabiduría, cientos de cartas dirigidas a los medios de prensa donde sienta su enérgico rechazo o aprobación en torno a determinadas notas y publicaciones, recuerdos de sus tiempos de bohemio, reclamos de plausible insistencia, por cierto, a los organismos del Estado, en busca del bien común de los paraguayos, y todo cuanto hace a la generosidad de un ser involucrado desde hace mucho tiempo, desde su puesto de director del Patronato de Leprosos del Paraguay, con los individuos afectados por el mal de Hansen.

Bien, el libro en cuestión lleva el título de ¡Vale la pena vivir! y lleva el sello de la editorial Arandurã.

Hombre inquieto y formulador de inquietudes al mismo tiempo, Aníbal Fadlala se inmiscuye en la realidad. Sostenido por un sentimiento de esperanza, por una capacidad crítica impermeable a las vacilaciones, y un carácter radical, que habla de dominio propio, hurga en la realidad diariamente, buscando respuestas prácticas para los problemas de la sociedad.

En la nota “Por el Paraguay”, el autor escribe lo siguiente: “En la actual coyuntura, hoy más que nunca conviene recordar aquella patriótica frase de John F. Kennedy: ‘No preguntes lo que tu país puede hacer por ti, sino lo que tú puedes hacer por tu país’. Recordé este dicho al leer en los diarios las declaraciones de dirigentes de los diferentes partidos políticos, que aún están defendiendo sus hegemonías por sobre los legítimos intereses de la Patria”.

¿Quién sino este artista, este ciudadano inmerso en la cotidianidad política y cultural, que va tomando el pulso de las publicaciones periodísticas, y de todo cuanto tenga connotación pública, habría de dirigir misivas, en el año 2005, al agregado cultural de la Embajada de Francia, al presidente de la Dinac, al administrador del Aeropuerto Internacional “Silvio Pettirossi”, al director de la revista Selecciones del Reader’s Digest, al director de la Alianza Francesa, buscando respuestas a la desaparición de una placa recordatoria en testimonio al aviador y escritor francés Antoine de Saint-Exupery?

Tome apunte, lector: el autor de El principito había cumplido trámites de correo entre la capital de la Argentina y Asunción en 1930.

Su numerosas cartas lo definen de cuerpo entero.

Él va, marcado siempre por un espíritu combativo, a las primeras, segundas y terceras instancias de las situaciones, tratando de generar conciencia, de hallar respuestas

De espíritu abierto a todas las ideas, en una ocasión participó de una sesión de espiritismo. ¿Cómo le habrá ido?

En la sección “Meditando sobre artistas, científicos y escritores”, puede leerse una carta de agradecimiento en nombre del Patronato de Leprosos del Paraguay, dirigida a Josefina Plá. La poetisa había hecho un libreto radioteatral, con el nombre de “El gato alcalde”. El aporte de una escritora de su talla habría de redundar en gran beneficio para los colonos de “Santa Isabel”, de Sapucai. Un detalle: la misiva fue escrita en el año 1950. Una verdadera reliquia, ¿no es así?

La lectura es amena y reveladora de anécdotas de todos los colores y densidades en numerosos pasajes.
Cuenta que a la casa de sus padres vino una noche, camuflado con vestimenta de mujer, Oscar Creydt, dirigente del Partido Comunista Paraguayo. Aquel portador de la mente más lúcida de nuestro pueblo, marxista, miembro de la fracción maoista del PCP, curtido en exilios y persecuciones, cayó como una aparición femenina en el hogar de Aníbal Fadlala. Ah..., cuántas locuras uno se ve obligado a hacer llevado por una pasión.

El destino de Fadlala estaba marcado por la insistencia. Enterado de que su amigo José Asunción Flores se hallaba ya en muy malas condiciones de salud por culpa del mal de Chagas, llamó, llamó, cuánto llamó a su puerta, sin que el creador de la guarania quisiera recibirlo. Tres meses después fallecería, en 1972. Acaso esa fue la única puerta contra la que él no pudo.

He aquí algunos de los pensamientos del autor:
Si a la gran mayoría de los seres humanos los llamáramos animales, estaríamos ofendiendo a todo el reino animal.
Los excesos cometidos contra tus semejantes son deudas contraídas contigo mismo.
Cristo vino una vez, podrá venir otra vez; mientras tanto, ¿qué haríamos con el que llevamos a cuestas?
La represión hacia uno mismo genera violencia.
Todo acto exento de honestidad es un acto terrorista.

Por Delfina Acosta
Desde Asunción del Paraguay
11 de Septiembre de 2011

XII Certamen Nacional Fernando Quiñones (España e Iberoamérica)


Del 1 de septiembre al 11 de octubre de 2011

El Excmo. Ayuntamiento de Cádiz convoca el XII Certamen Nacional Fernando Quiñones, en las modalidades de PINTURA, ESCULTURA, FOTOGRAFÍA, CÓMIC, CORTOMETRAJE, ANIMACIÓN DIGITAL, GRAFFITI, POP- ROCK, POESÍA y RELATO CORTO.

El ámbito del Certamen es nacional, pudiendo participar todos los jóvenes nacidos o residentes en España que no superen los 35 años de edad el 31 de diciembre de 2011 y que no hayan obtenido en la anterior edición del certamen el primer premio en la modalidad a la que se presenten. 
En las modalidades de POESÍA Y RELATO CORTO podrán participar jóvenes hasta los 35 años de edad nacidos en los Países Iberoamericanos.

Se establecen diez modalidades de participación: pintura, escultura, fotografía, cómic, cortometraje, animación digital, graffiti, pop rock, relato corto y poesía.
Los trabajos se enviarán, especificando la modalidad en la que se participa, a la siguiente dirección:
XII CERTAMEN FERNANDO QUIÑONES
C/ Cánovas del Castillo, 41 11004
CÁDIZ
TFN: 956 221223

El plazo de admisión de trabajos se abrirá el 1 de septiembre de 2011 a las 10 horas y se cerrará el 11 de octubre de 2011 a las 14 horas.
Los jurados serán nombrados por la organización y estarán compuestos, en cada modalidad, por tres personas de reconocida solvencia profesional, actuando además, de secretario/a, el técnico/a de la Delegación Municipal de Juventud responsable del Certamen.
PINTURA
El tema y técnica a emplear será libre. Las pinturas se presentarán enmarcadas o con bastidor. Si las características de la obra lo requieren, se adjuntará esquema y fotografía que describan la instalación.
Se podrá presentar un máximo de tres obras por autor/a, las cuales no podrán haber sido premiadas en otro certamen. Los trabajos se enviarán acompañados de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción
debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.
Las pinturas premiadas pasarán a formar parte de la colección de propiedad municipal JOVENARTE, que contiene todas las obras premiadas en la modalidad de pintura desde 1996.
ESCULTURA
El tema y técnica a emplear será libre. Para facilitar la participación en la modalidad, las obras escultóricas podrán presentarse:
a) En materia definitiva, admitiéndose cualquier tipo de materiales incluido el cerámico. Si las características de la obra lo requieren, se adjuntará esquema y fotografía que describan la instalación.
b) Como dossier gráfico en doble formato: papel y digital. El Jurado seleccionará los trabajos que estime oportuno, a cuyos autores se requerirá para que envíen la obra preseleccionada con las características del
apartado a), para su participación definitiva en el Certamen.
Se podrá presentar un máximo de tres obras por autor/a, las cuales no podrán haber sido premiadas en otro certamen. Los trabajos se enviarán acompañados de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción
debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.
FOTOGRAFÍA
El tema y técnica a emplear serán libres, pudiendo utilizarse negativos en blanco y negro y en color.
Se presentará un máximo por autor-a de tres colecciones con unidad temática, formadas por tres o cuatro fotografías cada una, o seis fotografías sueltas sin unidad temática. Las fotografías deberán ser originales y no podrán haber sido premiadas en otro certamen, para lo que se pedirá, en su momento, una declaración jurada del autor/a.
El tamaño de la imagen fotográfica (se excluirán fotocopias), será libre, montada en cartulina rígida de 40 x 50.
Las fotos originales se enviarán bajo seudónimo, acompañadas de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.
Las fotos presentadas a la modalidad de colección que no sean premiada pasarán a concursar en la modalidad de fotos sueltas.

CÓMIC
Los trabajos presentados deben ser originales e inéditos, no habiendo sido premiados en ningún otro certamen, para lo que se pedirá, en su momento, una declaración jurada del autor/a. Constarán de 4 páginas en formato DIN A3 o DIN A4. La técnica a emplear será libre, presentándose un máximo de tres obras por autor/a.
Los trabajos se enviarán bajo seudónimo, acompañados de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.

CORTOMETRAJE
Los cortometrajes, de temática libre, deben ser originales. Se valorarán el guión, música, presentación y montaje de las cintas.
Se admitirán un máximo de tres obras por participante/es. En caso de presentarse un colectivo como autor de una obra, al menos el 50% de sus componentes deben cumplir el requisito de la edad, siendo imprescindible esta condición para el director, para cuya comprobación se remitirá fotocopia de los D.N.I. de todos los
miembros. No se premiarán a productoras.
Cada obra irá en soporte DVD, sistema PAL, con su correspondiente carátula, siendo la duración máxima de 15 minutos.
Los trabajos se enviarán acompañados de fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad, añadiendo en hoja aparte lo siguiente: duración de la cinta, montaje, año de realización y sinopsis.
Todos los trabajos realizados en idioma distinto del castellano, deberán presentarse doblados o con subtítulos.
Aquellas obras de autoría andaluza que se presenten también al Premio RTVA, deberán indicarlo y enviarse por duplicado ejemplar.
• PREMIO RTVA A LA CREACIÓN AUDIOVISUAL ANDALUZA (con la colaboración de la Obra Social CajaSol), dotado con 1.000 € y trofeo. Incluye la obtención de los derechos de antena por parte de RTVA por un periodo de tres años, sin exclusividad, y los derechos para la edición de un DVD de distribución gratuita.
Información complementaria en http://premio.rtva.es .

ANIMACIÓN DIGITAL
Los trabajos, de temática libre, deben ser originales, presentándose un máximo de cuatro obras por autor.
Cada obra se presentará en un DVD cerrado, en el que figurará el título de la obra y el seudónimo del autor-a. Acompañando al mismo se enviará fotocopia del D.N.I. y boletín de inscripción debidamente cumplimentado.
La animación digital podrá ser en 3D o 2D, con sonido o sin él y con una duración entre 1 y 8 minutos. El formato deberá ser DVD-VIDEO.

GRAFFITI
Se presentará un proyecto completo de la obra a realizar y un boceto para el logo Graffiti Quiñones, en formato DIN A3, en el que se hará constar el importe de los materiales previstos para su realización en caso de resultar preseleccionado. El envío se hará bajo seudónimo, acompañado de una fotocopia del D.N.I. y del
boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.
El tema y la técnica a emplear será libre, y podrán presentarse un máximo de tres obras y un boceto del logo por autor/a. Los trabajos podrán ser presentados a título individual o en grupo de tres miembros como máximo.
El jurado hará una preselección de cinco proyectos completos, a cuyos autores se les indicarán las fechas en las que deberán realizar las obras en una superficie de 5x2 metros, cada una, en un espacio abierto de la ciudad de Cádiz.
De entre los finalistas se seleccionará un ganador del Premio al boceto de Logo Graffiti Quiñones, que el ganador/a deberá realizar como grafiti, de parecidas características.
Los importes previstos en proyecto para la realización final de los Graffiti serán reembolsados a los autores preseleccionados, hasta un máximo de 125 €.
El fallo del jurado se producirá sobre la elaboración final del graffiti, siendo éste inapelable.

POP ROCK
Se podrá presentar una maqueta por grupo, en formato CD, con tres temas originales (letra y música), grabados por los mismos componentes inscritos, adjuntándose también las letras de las canciones.
Será condición necesaria que el grupo, en el momento de la inscripción, no haya grabado disco alguno, o en su defecto, que haya sido a través de una producción independiente o autoproducción, sin sello y sin contrato
discográfico, para lo que adjuntará con la maqueta una declaración jurada en la que lo especifique.
Se enviará currículum con fotografía del grupo, incluyendo relación nominal de sus componentes, instrumentos que tocan y fotocopias de D.N.I.
Los participantes no podrán presentar maquetas bajo diferentes nombres.
Se seleccionarán cinco grupos finalistas, los cuales realizarán una actuación en directo en la ciudad de Cádiz, el día y en el lugar que oportunamente se les indicará. El fallo del jurado tendrá lugar una vez finalizado el concierto.

POESÍA (Modalidad abierta a Países Iberoamericanos)
Las obras se presentarán escritas a máquina u ordenador y por duplicado. Los participantes iberoamericanos podrán enviarlas por correo electrónico, teniendo una extensión mínima de 60 versos y una máxima de 150, en uno o varios poemas.
La obra deberá ser original e inédita. Sólo se podrá presentar un máximo de dos obras por participante, las cuales no podrán haber sido premiadas en otro certamen, para lo que se pedirá, en su momento, una declaración jurada del autor/a.
Los trabajos se enviarán bajo seudónimo, acompañados de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.

RELATO CORTO (Modalidad abierta a Países Iberoamericanos)
Las obras se presentarán escritas a máquina u ordenador, a doble espacio y por duplicado, con una extensión comprendida entre 5 y 8 páginas DINA4. Los participantes iberoamericanos podrán enviarlas por correo electrónico.
El relato deberá ser original e inédito. Sólo se podrá presentar un máximo de dos obras por participante, las cuales no podrán haber sido premiadas en otro certamen, para lo que se pedirá, en su momento, una declaración jurada del autor/a.
Los trabajos se enviarán bajo seudónimo, acompañados de una fotocopia del D.N.I. y del boletín de inscripción debidamente cumplimentado con los datos que corresponda a la modalidad.

Mayor información: 

9º Premio de Tánger a la Creación Poética


30 de noviembre de 2011

La Asociación de los Jóvenes Creadores de Tánger, bajo el tema “Pasarelas en verso”, convoca el Premio de Tánger a la Creación Poética.
Con el fin de promover la creación artística y favorecer la comunicación cultural, la Asociación de los Jóvenes Creadores de Tánger organiza el concurso de poesía en su novena edición (Abril 2011) en homenaje a grandes poetas marroquíes: Ahmed Abdessalam Bakkali (Asilah) y Mohamed Maimouni (Chaouen), abierto a los jóvenes creadores de menos de 35 años de edad, en las lenguas siguientes:
• Árabe.
• Francés.
• Inglés.
• Español.

El jurado estará formado por hombres de letras y profesores universitarios que velarán sobre la evaluación y la concesión de los premios.
• Premio de la primera obra: 5000dh (en cada una de las lenguas del concurso)
• Premio del primer poema: 2500dh (en cada una de las lenguas del concurso)

Association des Jeunes Créateurs
B.P. 1099
90000 Tanger
Maroc
E-mail: ajct1995@gmail.com

Mayor información: ajct1995@gmail.com

Tercer Concurso de Relatos Cortos y Poesías de la Fundación Cepaim

11 de noviembre de 2011

La Fundación CEPAIM convoca el tercer concurso literario en la doble modalidad de relatos cortos y poesías en torno a la temática: “INMIGRACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA CIUDADANA”, en el marco de los convenios de colaboración que esta entidad tiene suscrito con el MINISTERIO DE
CULTURA, DIRECCIÓN GENERAL DEL LIBRO, ARCHIVOS Y BIBLIOTECAS, para el desarrollo del Plan de Fomento de la Lectura entre la población inmigrante.

Mayor información: 
Telf.: (+34) 91 548 3163

V Concurso Literario Fundación Cultural Asturias (Asturias, España)


Del 1 al 31 de octubre de 2011

La Fundación Cultural Asturias de UGT Asturias convoca el III Concurso Literario.
El concurso es de ámbito autonómico y podrán concursar jóvenes de hasta 35 años, residentes en el Principado de Asturias.
El tema será libre, las obras serán inéditas, no premiadas en otros certámenes, ni pendientes de resolución en otro concurso, pudiendo estar escritas en castellano o en asturiano.

Mayor información: 
Conoce los servicios de Letralia para los escritores de habla hispana:
http://www.letralia.com/servicios/profesionales.htm

5º Premio Relato Corto Rastrillo Nuevo Futuro 2011

14 de octubre de 2011

Podrán optar al premio todos los escritores que lo deseen, cualquiera que sea su nacionalidad o procedencia, siempre que las obras que se presenten se ajusten a los rasgos que caracterizan los relatos cortos y no hayan sido premiadas anteriormente en ningún otro concurso, ni correspondan a autores fallecidos con anterioridad al anuncio de esta convocatoria.

Las obras deberán ser relatos cortos de tema libre y en castellano, con una extensión máxima de 10 páginas tamaño DIN A-4 o similar, mecanografiadas a doble espacio por una sola cara, con un tipo de letra Arial, Times o similar, a 12 puntos. 

Deberán enviarse tres copias impresas, encuadernadas o cosidas. Cada original irá firmado con seudónimo, siendo obligatorio adjuntar un sobre cerrado con: nombre, apellidos, dirección y teléfono de contacto del autor.
Ninguno de los relatos ganadores podrán ser publicados por otra Editorial que no sea la designada por la organización de Nuevo Futuro. El resto de los originales no premiados y sus copias serán destruidos, sin que quepa reclamación alguna en este sentido.

Mayor información:
Telfs.: 985.21.84.14 • 617.45.49.20
Fax: 985 22 40 47
Web: www.oyg.info

¿Puede el hombre dominar el clima?



Si el ser humano no ha sido nunca capaz de dominar la naturaleza, ¿cómo va a dominar el clima?. Sí, hay que evitar el desequilibrio ambiental (es la única solución), no le inventen -como chapuza provisional- un EQUILIBRIO ARTIFICIAL.

Prejuicios sobre el Cambio Climático:
- Que es solo causa y consecuencia del aumento de CO2 (¡no!, pues está la deforestación (erosión) y cualquier combustión utilizada por la tecnología).
- Que el clima es reversible (¡no!, el clima nunca puede ser establecido igual a una situación anterior)
- Que el equilibrio del clima es ése que es compatible al diseño de las necesidades y gustos humanos, o sea, que el clima solo debe tener el interés humano).

Medidas únicamente eficaces contra el Cambio Climático:
- Reducción del gasto energético, por un cambio menos perjudicial o por otro.
- Eliminación de la deforestación.
- Reducción al máximo de todo tipo de contaminación ambiental (mediante la prohibición, el menor consumo innecesario y el reciclaje).
- Políticas de protección de acciones y de escenarios ecológicos.
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Publicado por Blogger para SENTIDO CRÍTICO el 9/11/2011

V Premio Iberoamericano Planeta-Casa de América de Narrativa 2012


30 de noviembre de 2011

Editorial Planeta y Casa de América, con el objetivo de promover la narrativa en lengua española, convocan el V PREMIO IBEROAMERICANO PLANETA-CASA DE AMÉRICA DE NARRATIVA para obras inéditas escritas en castellano.

Podrán participar en este concurso todos los escritores que presenten obras originales, inéditas y escritas en castellano.
Los escritores que deseen optar al Premio Iberoamericano Planeta-Casa de América deberán remitir los originales, por duplicado y haciendo constar en la primera página que concurren al Premio objeto de estas bases, a las oficinas del Grupo Planeta, situadas en los distintos países que a continuación se detallan, en función de su lugar de residencia:
• MÉXICO (México) - EDITORIAL PLANETA MÉXICO, Avda. Presidente Masaryk, n.º 111, 2.º piso, Colonia Chapultepec - Morales, 11570 México, D. F. (México).
• COLOMBIA (Colombia) - EDITORIAL PLANETA COLOMBIA, Calle 73, No. 7-60, pisos 7-11, Santafé de Bogotá (Colombia).
• VENEZUELA (Venezuela) - EDITORIAL PLANETA VENEZUELA, Avda. Libertador, Edificio Exa, Piso 3, Oficinas 311-324, El Rosal, Chacao, 1060 Caracas (Venezuela).
• ECUADOR (Ecuador) - EDITORIAL PLANETA ECUADOR, Whymper 250 y Francisco de Orellana N27- 166 ­ Quito (Ecuador).
• PERÚ (Perú y Bolivia) - EDITORIAL PLANETA PERÚ, Avda. Santa Cruz, 244 ­ San Isidro, Lima (Perú).
• BRASIL (Brasil) - EDITORA PLANETA DO BRASIL, Av. Francisco  Matarazzo, 1500, 3.º andar, conj. 32, Edificio New York, 05001-100 São Paulo (Brasil).
• ARGENTINA (Argentina y Paraguay) - EDITORIAL PLANETA ARGENTINA, Avda. Independencia,
1668 ­ C1100 ABQ ­ Buenos Aires (Argentina).
• CHILE (Chile) - EDITORIAL PLANETA CHILE, Avda. 11 de Septiembre, 2353 ­ piso 16, Torre San Ramón ­ Providencia, Santiago de Chile (Chile).
• URUGUAY (Uruguay) - EDITORIAL PLANETA URUGUAY, Calle Cuareim, 1647 ­ 11100 Montevideo (Uruguay).
• ESPAÑA (España, resto de Europa y del mundo) - EDITORIAL PLANETA, S. A., Avda. Diagonal, 662-664, 08034 Barcelona (España).

Mayor información: